Rivolgo un saluto molto cordiale a tutti i presenti e a chi ci segue da remoto. Riparte la scuola. Inizia un nuovo anno scolastico. Come sempre. Ma non è una replica sempre uguale. È un tratto di strada nuovo quello che comincia. Sono nuove le classi, nuovi gli studi che si affrontano, nuovi i ragazzi e le ragazze delle prime classi, ma soprattutto è nuovo il mondo, che cambia velocemente. Un percorso aperto, sempre nuovo. Da affrontare con la speranza di dare e ricevere di più. Di crescere e di costruire. La scuola prepara il futuro, come ben sappiamo. Tessendo insieme conoscenze e creatività, cultura e dialogo tra le persone. Ricominciare da questa bella scuola ricostruita, da Amatrice, da Arquata del Tronto, da Norcia, da tutti i luoghi colpiti dal terremoto di dieci anni fa, dalle ferite profonde sofferte da queste comunità esprime il senso di quanto sia importante questo nostro ripartire. Amatrice, Arquata del Tronto, Norcia, nella giornata della scuola, sono capitali d’Italia per sottolineare la centralità del percorso di ricostruzione e il dovere e la volontà di condividerne attese e prospettive. Ringrazio il Ministro Valditara per le sue considerazioni. Ringrazio tutti coloro che si sono adoperati per dar vita ai momenti che stiamo vivendo qui, nella Scuola Sergio Marchionne; di cui saluto i ragazzi e le ragazze, i docenti, i collaboratori. Ringrazio chi ci ha condotto in maniera così brillante, gli artisti, i campioni dello Sport, il personale del Ministero dell’Istruzione, le istituzioni e i cittadini di Amatrice. Viviamo un cambiamento d’epoca. Grandi e veloci trasformazioni stanno mutando sia il contesto che la nostra quotidianità. La società, come sempre, ha bisogno della scuola, e di una scuola all’altezza dei tempi nuovi, per difendere la civiltà che è stata conquistata e per progredire ancora. Come sempre, anche nei nostri giorni si tende a concentrarsi sul presente. A consumare nell’oggi le risorse. È invece necessario investire sul futuro. Sarà più forte e resiliente un Paese che investe sulla scuola e sulla conoscenza. Del resto, macchine sempre più intelligenti, per essere governate a vantaggio delle persone e delle comunità, hanno bisogno di persone sempre più preparate, più responsabili; e più ricche di valori. I compiti educativi e formativi sono sempre stati cruciali. Ma oggi, se possibile, lo sono ancora di più. Soprattutto oggi educare vuol dire, insieme a trasmettere conoscenze, promuovere talento e partecipazione; vuol dire sviluppare le qualità intellettuali e morali, vuol dire formare personalità libere e mature, capaci di contribuire alla vita di comunità. Abbiamo costruito nei decenni una buona scuola. Grazie al lavoro di tanti. Dobbiamo farla diventare migliore, sapendo innovare. Nell’universo digitale l’intelligenza artificiale e le reti social sono motori di grande potenza che offrono opportunità fino a ieri inimmaginabili. Dobbiamo peraltro saperne rimuovere i pericoli: di manipolazione della realtà, di colonizzazione del pensiero e dei sentimenti, di compressione, nascosta, invisibile, ma sostanziale, della libertà personale, di impoverimento dell’originalità e della creatività. Il progresso non va ostacolato, né temuto, né seguito con passività. Va orientato e continuamente verificato quanto alla garanzia del primato della persona. Per questo è necessario che le generazioni più giovani, e più capaci di usare i nuovi strumenti, crescano, tenendo insieme conoscenza e umanità, capacità tecnologiche e solidarietà. Compito della scuola è formare ragazze e ragazzi che abbiano voglia di adoperare le potenzialità dei loro cellulari per pensare in proprio, liberamente, e non per consegnarsi a qualcuno che pensi al loro posto; per cercare spazi nuovi e non per rassegnarsi a ciò che l’algoritmo decide di proporci. Custodire e allenare la nostra umanità e le nostre menti, senza farle atrofizzare dallo strapotere computazionale: questa è missione della scuola. Scoprire il proprio talento e contrastare l’omologazione sono anche chiavi per combattere dipendenze e solitudini. Oggi tutto ciò che accade ci sembra vicino. Siamo inondati di parole e di immagini che provengono da ogni dove. Il paradosso è che nel mezzo di tante comunicazioni incessanti si può soffrire di isolamento e di abbandono. La scuola deve includere, recuperare, ricostruire. I nostri bambini, i nostri studenti sono avanti a noi per tante cose, ma sappiamo che hanno bisogno di trovare fiducia, che il disagio può nascondersi nei loro comportamenti. Può nascondersi persino ai genitori. Serve padronanza degli strumenti tecnici, ma servono anzitutto valori umani. Nella scuola la convivenza e il rispetto devono prevalere mettendo al bando la violenza. La violenza si manifesta in molte forme. Prepotenze esplicite, gruppi e bande che si consolidano fuori dalle aule. Le violenze contro gli insegnanti: l’ultimo grave episodio di pochi giorni addietro si aggiunge a quelli già avvenuti in passato, non dimenticati. Talvolta da parte di ragazzi, più di frequente di genitori, ben più colpevoli in questo tradimento del loro compito educativo; sottraendosi alla indispensabile alleanza con gli insegnanti. Ci sono violenze più subdole che richiedono antenne sensibili: il bullismo che infierisce sul più debole, la diversità e la debolezza che diventano causa di umiliazione, il disinteresse di chi volta le spalle davanti ad atti di viltà travestiti da bravate. Sono intollerabili gli episodi di violenza e di sopraffazione ai danni di ragazze e sono inaccettabili anche quelle forme più ovattate di oppressione nei loro confronti, quelle pretese miserabili di supremazia e di impossessamento. Più che un codice di comportamento la scuola deve aiutare a riconoscere un’etica condivisa. Gli insegnanti non devono, quindi, essere lasciati soli dalla società e le istituzioni non devono recedere dalla loro responsabilità in contesti difficili. Con un impegno rinnovato per sconfiggere la dispersione scolastica. La scuola è la leva più efficace di integrazione per chi viene da altri Paesi e per i giovani nati in Italia figli di emigrati. La scuola prepara tutti, “E’ aperta a tutti”: così dispone l’art. 34 della Costituzione. Deve stabilire legami, conquistare la fiducia delle famiglie, aiutare a non formare ghetti, a non alzare barriere, a rendere più sicure le nostre comunità, a unire e a non lacerare, superando i muri della diffidenza e dell’incomunicabilità. La scuola è chiamata a produrre coesione sociale. Gli studenti non sono semplici utenti della scuola. La società ha bisogno della loro voce. Ragazze e ragazzi, rendetevi ancora più protagonisti della vita scolastica. Con la vostra consapevolezza, con il vostro impegno. Conoscenza e studio sono importanti per la vita. Non un sapere astratto o soltanto astratto, teorico. Ma un sapere che si unisce all’amicizia, alla premura per chi ci sta accanto, alla responsabilità verso gli altri. Questa è la strada della libertà. La nostra libertà è autentica se la libertà esiste per tutti. Dobbiamo essere padroni dei nostri tempi. “C’è un legame stretto, sono parole dello scrittore Milan Kundera, tra lentezza e memoria, tra velocità e oblio”. Ciò che si acquisisce senza la fretta di correre resta impresso nella memoria di una persona, ciò che si prende in velocità, spesso distrattamente, viene facilmente dimenticato. La rapidità sembra diventata una condizione esistenziale. La scuola deve invece restare uno spazio di equilibrio dove si mira non alla lentezza ma alla solidità e, quindi, a uno sviluppo integrale della persona. Care ragazze e cari ragazzi, vi viene detto spesso che siete voi il futuro. Lo siete già oggi. Dovete, allo stesso tempo, voi, costruirlo e abitarlo. Buona scuola a tutti!

Nel pomeriggio odierno, 21 settembre, il presidente della Repubblica, Sergio Mattarella, ha inaugurato all’Istituto Omnicomprensivo Sergio Marchionne di Amatrice il nuovo anno scolastico 2026 – 2027. Al suo arrivo il Capo dello Stato ha deposto una corona di fiori presso il monumento dedicato alle vittime del sisma.

Tanti gli ospiti del mondo dello spettacolo che nel pomeriggio di lunedì 21 settembre hanno partecipato all’apertura dell’anno scolastico con diretta RAI dall’Istituto Omnicomprensivo Sergio Marchionne di Amatrice.  Insieme alla conduttrice Eleonora Daniele, il conduttore e divulgatore Alberto Angela, l’attrice Luisa Ranieri, l’attore Gabriele Cirilli, i cantanti Clara, AKA 7even e SamuraiJay.

Nel panel sulle aree interne con Raffaele Fitto e Federico Quaranta portata a esempio l’esperienza dei giovani che hanno scelto di tornare e fare impresa nel Reatino. La storia di un gruppo di giovani del Cicolano è arrivata sul palco di Fenix, la manifestazione in corso in questi giorni al Laghetto dell’Eur, citata a esempio davanti al Vicepresidente esecutivo della Commissione europea per la Coesione e le Riforme, Raffaele Fitto. È accaduto nel panel “L’Europa dei campanili. La sfida europea per la difesa delle aree interne”, che ha visto dialogare Fitto e il conduttore televisivo Federico Quaranta, volto di Linea Verde e del Provinciale. A introdurre e moderare l’incontro è stato Francesco Di Giuseppe, originario per parte materna del Cicolano, che in apertura ha voluto raccontare l’esperienza della Rentorteria, l’attività nata attorno alla pizza rentorta, prodotto della tradizione del territorio. Un gruppo di amici, con genitori o nonni originari di Fiamignano ma che viveva fuori, tra Roma, Novara e Verona, ha deciso di tornare e di costruire un’impresa partendo dalla piccola piazza di Fiamignano, arrivando poi ad aprire a Rieti e L’Aquila. Una vicenda di lavoro e di radici che, raccontata davanti a una platea di centinaia di persone, è diventata l’esempio concreto di un tema che l’Europa sta affrontando in questi mesi.

“Le storie di chi ce la fa esistono già, e spesso sono più vicine di quanto pensiamo  – ha detto Di Giuseppe dal palco – quei ragazzi non chiedevano assistenza. Chiedevano le condizioni per poter fare. È esattamente questo il senso del diritto di restare di cui si discute oggi in Europa: la libertà di partire ce l’abbiamo, ed è una conquista. Ora dobbiamo conquistarci anche la libertà di restare.” Il riferimento è al Right to Stay, la strategia a cui sta lavorando la Commissione europea per contrastare lo spopolamento delle aree interne e delle regioni che perdono popolazione. Un problema che non riguarda soltanto l’Italia: secondo i dati citati dalla stessa Commissione, un europeo su tre vive in un territorio che negli ultimi vent’anni ha perso abitanti in misura significativa. In Italia le aree interne contano circa 3.800 comuni, quasi la metà del totale, dove vivono più di tredici milioni di persone. Nel dibattito si è parlato dei servizi che tengono in vita un paese, dalla scuola alla sanità fino alla casa e ai trasporti, delle differenze tra le diverse aree interne, perché le valli alpine e i paesi dell’Appennino affrontano condizioni molto diverse tra loro, e del ruolo dei fondi europei e nazionali per i piccoli comuni, dalla revisione intermedia della politica di coesione alla nuova legge sulla montagna. Per il Reatino, e in particolare per il Cicolano, il riferimento non è secondario. In una discussione sulle politiche europee, in mezzo a dati e strategie, a essere citata come prova che una strada esiste è stata un’attività nata in un comune di poco più di mille abitanti, in una zona che da decenni conosce lo spopolamento, e costruita attorno a un prodotto della tradizione locale. Un segnale, per i piccoli centri della provincia, del fatto che tornare non è un ripiego, e che il lavoro creato in un paese può valere quanto quello creato in una grande città.